Для детей и подростков был объявлен конкурс на лучшую открытку, посвящённую защите природных территорий и их обитателей от пожаров. Мы предложили ребятам нарисовать открытку и написать на ней обращение в защиту заповедной природы от пожаров – кому именно, они могли выбрать сами. Количество присланных на конкурс работ оказалось очень большим – более 1800 работ от 140 организаций. Авторы обращались к сверстникам, односельчанам, дачникам, туристам, автомобилистам, просто человеку и человеку с сигаретой, журналистам, лесникам, к президенту, чиновнику, депутатам Государственной Думы, ко всему человечеству и даже к золотой рыбке! Много оказалось и оригинальных художественных решений.
В отборе лучших открыток участвовали сотрудники ЦОДП и противопожарного проекта Гринпис России. Оценивались соответствие теме, оригинальность работы, творческий подход, качество текста, художественность, эмоциональность.
Дипломами I степени награждены 19 участников, дипломами II степени – 34, дипломами III степени – 126 участников. Поздравляем!!

Для сотрудников ООПТ, учреждений образования и культуры был проведён конкурс на лучшее мероприятие противопожарной тематики. Принимались методические разработки уроков, бесед, игровых занятий, викторин, сценарии ролевых игр, театрализованных представлений, выступлений агитбригад, описания тематических акций и других мероприятий, посвящённых проблемам сохранения природных территорий, в том числе заповедных, от пожаров; вопросам профилактики природных пожаров. На конкурс было прислано 293 работы от 81 организации и авторов. Ко многим разработкам прилагались дополнительные материалы: презентации, видеоролики, фотографии, аудиофайлы и т.п.
В отборе лучших разработок участвовали сотрудники ЦОДП и противопожарного проекта Гринпис России. Оценивались соответствие теме, информативность, грамотность в изложении материала, доступность и увлекательность изложения, творческий подход, степень вовлеченности детей в ход мероприятия.

Дипломами I степени награждены 3 участника, дипломами II степени – 21, дипломами III степени – 42 участника. Поздравляем!!

Григорий Куксин, руководитель противопожарной программы Гринпис России и член жюри конкурса, своё представление о методической противопожарной работе обобщил в виде следующих рекомендаций авторам разработок:

«Главное, что дети должны узнать из противопожарного занятия, проводящегося в любой форме:
1. Почти все пожары бывают по вине человека. Поджигать траву нельзя ни при каких обстоятельствах, а костёр обязательно надо потушить.
2. Необходимо обеспечить свою безопасность, а значит, научиться правильно себя вести при пожаре. Понимать, как в каких условиях будет развиваться пожар, чем он опасен, какие алгоритмы принятия решений и какие действия помогают человеку выжить.
3. О любом увиденном пожаре всегда (не надеясь на других людей) надо как можно скорее сообщить взрослым, а если их нет рядом, то по номеру 01 (или 112 с мобильного телефона) и (о лесном пожаре) в местное лесничество.

То есть, ребёнку важно:
– не стать причиной пожара,
– выжить при пожаре,
– своевременно сообщить о пожаре.
Дополнительным блоком в завершение любого занятия может быть обсуждение того, как ребёнок сам может поучаствовать в противопожарной работе и уменьшить количество пожаров (помощь в агитации, в создании средств пропаганды и т.п.).
При этом важно помнить, что дети не могут быть привлечены к работам по тушению пожаров и их не следует настраивать на то, что с небольшим пожаром они могут справиться сами. Ребёнок может потушить недотушенный кем-то костёр, но не должен пытаться справиться с пожаром.

Общие пожелания авторам методических разработок:

•    Привлекать жизненный опыт ребенка. То, о чём рассказывается, должно быть как-то связано с его жизнью, с местной природой и местными особенностями.
•    Крайне желателен интерактив – активное участие в ходе занятия самих детей, задания на закрепление полученных знаний.
•    Рассказ должен быть грамотным, без фактических и смысловых ошибок.
•    Желательно включать элементы практической деятельности как продолжение и результат занятия.
•    В работу с дошкольниками и младшими школьниками стараться вовлекать их родителей.
•    Хорошо приглашать для разговора с детьми «значимых взрослых»: лесников, сотрудников ООПТ, представителей власти, пожарных.
•    Наибольший эффект даёт не разовое занятие, а продуманный цикл разноплановых мероприятий, проводимых в течение недели, месяца или сезона.